Koncepcja przedszkola

„Najważniejszym okresem w życiu człowieka nie są lata studiowania na wyższej uczelni, w szkole średniej, czy też podstawowej, ale te najwcześniejsze, te przedszkolne. To czas, kiedy formuje się inteligencja człowieka i jego zdolności psychiczne."

 

Tymi słowami Maria Montessori podkreślała, który etap w życiu każdego człowieka stanowi podstawę naszego późniejszego funkcjonowania.  

 

Wszystko zaczyna się tutaj, w przedszkolu!

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA 

„U REKSIA” W CHRZYPSKU WIELKIM 

 

Misja przedszkola 

 

Misją przedszkola „U Reksia” jest zapewnienie bezpiecznego, opiekuńczego, kreatywnego środowiska edukacyjnego na wczesnym etapie rozwoju. Chcemy skutecznie wspierać zróżnicowane potrzeby dzieci i rodzin w naszej społeczności.  Pragniemy stworzyć podstawy, dzięki którym dzieci będą mogły kontynuować naukę jako osoby uczące się przez całe życie i krytycznie myślący obywatele. Nasi nauczyciele wychowania przedszkolnego wprowadzą dziecko w świat słów poprzez gry i zabawy. Naszym zadaniem jest rozwój u dzieci ich inteligencji operacyjnej. Chcemy kształtować odporność emocjonalną przedszkolaków,           a także poszerzać świadomość własnego ciała i usprawniania ruchowego. Pragniemy, aby przedszkole spełniało oczekiwania rodziców w zakresie efektów kształcenia, wychowania i opieki.  

 

Wizja przedszkola 

 

• Nasze przedszkole jest bezpieczne, przyjazne dzieciom, rodzicom, środowisku, pracownikom i otwarte na ich potrzeby. 

• Zapewniamy dzieciom wszechstronny rozwój, realizujemy ich potrzeby i respektujemy prawa oraz zaspokajamy oczekiwania rodziców. Dostrzegamy potrzeby drugiego człowieka, w tym szczególnie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 

• Obserwując rozwój każdego dziecka , współdziała z rodzicami i specjalistami w celu zapewnienia optymalnych warunków osiągnięcia postępów i sukcesów. Indywidualizujemy pracę z wychowankami poprzez terapię pedagogiczną, psychologiczną i logopedyczną, również z dziećmi niepełnosprawnymi w celu wyrównania szans edukacyjnych. 

• Między społecznością przedszkola: dziećmi - rodzicami - pracownikami - panuje atmosfera życzliwości i partnerstwa. 

• Realizowany przez nas system wychowawczy i działania edukacyjne sprzyjają wyzwalaniu aktywności własnej dzieci, rozwijają ich zainteresowania i służą osiąganiu przez nie gotowości szkolnej na wysokim poziomie. 

• Nasze cele i zadania realizujemy poprzez współpracę i wzajemne zaufanie, kierując się takimi wartościami jak: szacunek, odpowiedzialność za innych, tolerancja, dobre samopoczucie dzieci. 

 

 Cele realizowane będą poprzez: 

 

• Szkolenie kadry w zakresie dokonywania diagnozy potrzeb i możliwości dzieci, pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, rozpoznawania zainteresowań, zdolności i talentów, wspierania dzieci wymagających pomocy. 

• Wzbogacenie oferty edukacyjnej o kolejne zajęcia dodatkowe oraz koła zainteresowań. 

• Tworzenie funkcjonalnego i bezpiecznego placu zabaw. 

• Poszerzenie form upowszechniania prawa oświatowego, wiedzy pedagogicznej i praw dziecka wśród pracowników i rodziców. 

• Rozwój zawodowy nauczycieli - uzupełnienie i zdobycie dodatkowych kwalifikacji, zdobycie wyższych stopni awansu zawodowego, wzbogacanie warsztatu pracy. 

• Poszerzenie współpracy z instytucjami, organizacjami i osobami w środowisku w celu wzbogacenia treści i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. 

• Dostosowanie czasu pracy przedszkola do oczekiwań rodziców. 

• Systematyczne podejmowanie starań o wzrost efektów współpracy z rodzicami. 

• Poprawę materialnych i higienicznych warunków pracy i zabawy. 

• Doskonalenie umiejętności gromadzenia, analizy i wykorzystania informacji o pracy przedszkola. 

• Opracowanie i wdrożenie sprawnego i skutecznego systemu pozyskiwania i obiegu informacji. 

• Stosowanie różnorodnych form promocji przedszkola w środowisku.  

 

 Kryteria sukcesu 

 

• Wyróżnia nas zaangażowanie, konsekwencja w działaniu, twórcze myślenie, dbałość o harmonijny rozwój każdego wychowanka. 

• Prowadzona w przedszkolu obserwacja pedagogiczna wykorzystywana jest do indywidualnego doboru metod wychowawczych i dydaktycznych, dzięki czemu dzieci rozwijają się w indywidualnym tempie, zgodnie z własnym potencjałem rozwojowymi. 

• Kwalifikacje i umiejętności nauczycieli, stosowane przez nich  programy, aktywne metody pracy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy placówki. 

• Rodzice są naszymi partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką. 

• Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobrą opinię w środowisku. 

• Dobra baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia dopełnia działania dydaktyczno - wychowawcze i wpływa na wysoką ocenę naszej placówki. 

• Przedszkole posiada własny kalendarz imprez i wydarzeń oraz plan współpracy z rodzicami, co podkreśla odrębność i specyfikę placówki. 

• Przedszkole jest zarządzane w sposób sprawny i nowoczesny, a pracownicy mają satysfakcję z prowadzonej działalności. 

• Nauczyciele aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach. 

• Tworzą i realizują własne programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola. 

• Nauczyciele monitorują efektywność własnej pracy. 

• Przedszkole diagnozuje, analizuje i ocenia poziom wiedzy i umiejętności dzieci. 

• Dziecko ma możliwość  indywidualnego rozwoju i osiąga sukcesy na tle grupy. 

• Dzieci są samodzielne i podejmują różnorodne aktywności na rzecz własnego rozwoju. 

• Dzieci wykazują umiejętność współpracy w grupie, znają swoje prawa i obowiązki. 

• Dzieci osiągają gotowość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej. 

• Dostrzegane są mocne strony wychowanków. 

• Dziecko ma możliwość  indywidualnego rozwoju i możliwość osiągnięcia sukcesu. 

• Praca przedszkola dostosowana jest do oczekiwań rodziców. 

• Oferta zajęć jest modyfikowana, wzbogacana i możliwa rozwój zainteresowań dzieci. 

• Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci mają charakter zorganizowany. 

• Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. 

• Rodzice znają organizację placówki i aktualne przepisy oświatowego. 

• Rodzice wyrażają opinie na temat  funkcjonowania przedszkola. 

• Rodzice organizują lub współorganizują uroczystości przedszkolne. 

• Nauczyciele są zaangażowani w niesienie pomocy dzieciom i rodzicom. 

• Nauczyciele realizują plany współpracy ze środowiskiem. 

• Rozbudzenie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci dzięki urozmaiceniu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 

• Nauczyciele posiadają wysokie kwalifikacje pedagogiczne. 

• Nauczyciele systematycznie podnoszą kwalifikacje i wykorzystują zdobytą wiedzę w praktyce. 

• Rodzice i pracownicy znają i przestrzegają regulaminy funkcjonowania placówki. 

• Bardzo dobrze wyposażone sale zajęć stwarzają możliwości łatwego dostępu do materiałów badawczych, wyzwalających aktywność wychowanków. 

 

Absolwenci naszego przedszkola to: 

 

• Dzieci otwarte, twórcze, komunikatywne, optymistycznie patrzące na świat, aktywnie podejmujące działania. 

• Przygotowane do podjęcia obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji. 

• Znają siebie i swoje możliwości, potrafią współpracować w zespole. 

• Akceptują odrębność innych, są otwarte na potrzeby innych ludzi. 

• Są wrażliwi na piękno i artystyczne formy przekazu. 

• Znają i akceptują zasady zdrowego stylu życia. 

• Posiadają bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym opartą na własnych doświadczeniach i wnioskach. 

• Mają poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem. 

• Rozwiązują problemy, dążą do osiągnięcia sukcesu i radzą sobie z porażkami. 

  

Koncepcja pracy jest konstrukcją, na której opiera się codzienna praca przedszkola. Jest ona dostosowana do potrzeb placówki, uwzględnia zarówno oczekiwania i możliwości nauczycieli, jak również potrzeby głównych klientów przedszkola, jakimi są dzieci i ich rodzice. Koncepcja naszego przedszkola jest otwarta i może być modyfikowana i poszerzana o nowe zagadnienia.